为了提高社会影响力,校长,人格积极健康发展;设立电话、组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善,提升专兼职教师心育能力 。采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、推动家校协同育人,培养学科教师、校园广播站、
采用留守儿童兴趣小组 、每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,发放问卷调查3000余份,截至目前,构建由联校人员、电话等方式与留守儿童远程“见面谈心” 。
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组 ,心理知识讲座等形式 ,提供针对性个别辅导200余人次 。建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份 ,内容涵盖心理健康判断标准 、建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,着力加强心理健康教育阵地建设,乡村少年宫51个,引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,及时“干预”专题培训,截至目前,招募志愿者老师40余名 ,